Nauka czytania i pisania
Czytanie i pisanie należą do podstawowych środków komunikacji międzyludzkiej.
Im szybciej zostaną opanowane, tym lepiej dla dziecka, bowiem stymulują one jego rozwój umysłowy oraz poszerzają możliwości zdobywania wiedzy.
Dziecko 6-letnie kończące edukację przedszkolną powinno być dobrze przygotowane do nauki czytania i pisania.
Aby dziecko mogło z łatwością nabywać te umiejętności, musi osiągać odpowiedni poziom rozwoju percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji przestrzennej.
Wiek przedszkolny jest niezmiernie ważnym okresem w rozwoju dziecka.
Cechuje się intensywnym rozwojem sprawności ruchowej, w tym manualnej.
Sprawność manualna jest istotna w życiu codziennym dziecka, wiąże się
z wykonywaniem czynności samoobsługowych i manipulacyjnych. Od tego zależy jak opanuje ono zdolność pisania.
Dziecko powinno mieć sprawną rękę by umieć zapisać litery w liniaturze. Bardzo ważna jest też prawidłowa artykulacja.
ZATEM KSZTAŁTOWANIE GOTOWOŚCI DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA OBEJMUJE:
-doskonalenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej oraz orientacji przestrzennej,
-wyrabianie wrażliwości i pamięci słuchowej,
-rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo– ruchowej.
ZATEM KSZTAŁTOWANIE GOTOWOŚCI DO NAUKI CZYTANIA
I PISANIA OBEJMUJE:
- nauka głosek i liter
- czytanie sylabami
- czytanie wyrazami, zdaniami.
W zakresie pisania eksponujemy działania mające na celu wyrabianie gotowości dzieci do nauki pisania. Dotyczą one:
1.Rozwijanie u dzieci sprawności psychoruchowej.
2.Rozwijanie sprawności manualnej poprzez ich działalność plastyczno-konstrukcyjną.
3.Zapoznanie z symbolami graficznymi i wprowadzenie prób pisania.
W PRACY WYKORZYSTANE ZOSTANĄ RÓŻNE METODY AKTYWIZUJĄCE:
-METODA GIMNASTYKI TWÓRCZEJ (ekspresyjnej) RUDOLFA LABANA
-METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE
-KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA PAULA DENNISONA